MEDIOS TECNOLÓGICOS Y DE COMUNICACIÓN

Grabación del video

2007-11-06T07:22:52+00:00

En la grabación de un video se deben tener en cuenta varios aspectos tales como su guión, los actores, el manejo de la cámara, los efectos, entre otros, los cuales se reflejan y están presentes en nuestra propuesta del video sobre el diario vivir del estudiante UNAB. Durante su grabación hubo un trabajo en equipo que sin dudar propicio la integración de todas y muestra un resultado de calidad, pues como lo había mencionado en blogs anteriores el grupo conjuntamente es muy fuerte ya que se conjugan perfectamente las habilidades e ideas de todas, además fue importante ya que nos divertimos y logramos aprender nuevas cosas.

Este tipo de trabajos desarrollados en el curso de medios tecnológicos de comunicación son muy significativos ya que permiten conjugar perfectamente la teoría vista en clase con la práctica, espacio en el que realmente se da sentido al conocimiento. Por tal razón, me gusto el curso, aprendí, me divertí, compartí y conocí a un gran maestro al cual hoy en día aprecio mucho por su don de gente y de profesional.

Para entrar en detalle, sobre la vivencia del video, quiero decir que goce mucho, que fue un excelente trabajo del grupo porque en los momentos de la grabación pudimos manifestarle a las dependencias involucradas de la universidad (multimedios en mi caso) la eficiencia e ineficiencia en su labor, propiciando por ende espacios de reflexión. Así mismo, fue bueno sortear las situaciones encontradas en el camino, como la actitud del personal de la biblioteca, la curiosidad de los estudiantes, los impedimentos por la luz, el manejo de las locaciones, entre otras experiencias que convierten esta oportunidad en un gratificante trabajo. También disfrute enormemente la grabación de las ultimas escenas del video, pues lo del accidente fue buenísimo, mis compañeras actoras principales hicieron sus papeles muy bien y todas colaboramos para que ello saliera real, y se que cuando observemos el video ya editado y las fotografías nos deleitaremos aun más con nuestra fantástica creación.

Para finalizar, sigo manifestando que me siento muy contenta, especialmente porque el reto del cual hable en mi blog anterior se cumplió y con ello constato que trabajar con mi grupo es delicioso y más aun con mi querido profesor Juanito, gracias a todos y espero que compartamos en algo esta reflexión.

Producción del guión del video

2007-11-06T07:20:32+00:00

Antes de llegar a la puesta en escena de un video, es necesario haber realizado su planeación a través de la elaboración de un guión en el que se plasman los personajes, diálogos, lugares, tipos de tomas y tiempos de inicio y finalización, proceso llevado a cabo en la clase de hoy, donde colectivamente se definieron estos aspectos para el video que con el grupo realizaremos en la siguiente sesión de clase y con el que se quiere mostrar finalmente algunos contratiempos que como estudiantes de nuestra universidad experimentamos constantemente.

Con el grupo se definió que la actrices principales serán Natalia y Paola, la camarógrafa Juliana y la directora de producción Carolina, siendo las demás otras actrices con roles muy puntuales. Así mismo, se determino que se deben solicitar algunos permisos en los lugares donde se realizaran las tomas, por lo que este aspecto quedo pendiente y a cargo de la directora de producción. De igual forma, se determino que el video no contendrá voces pues todo será manifestado a través del gesto y la expresión corporal, por lo que esto nos demanda un trabajo más fuerte.

Por otro lado, quiero mencionar que durante el desarrollo de la clase, di pocos aportes pues estábamos con mi amiga y Juan observando las fotos que en días pasados tomamos en Pereira, de una de las experiencias más hermosas y significativas de mi vida. No obstante, estaba pendiente de lo que mis compañeras definían para el grupo y me encontraba de acuerdo con ello, sin embargo note malestar por parte de ellas quienes lo manifestaron, pero bueno no quiero seguir entrando en detalle ya que saltan a la luz los roces en las relaciones del grupo y solo basta seguir teniendo paciencia y esperar ya que falta poco para que esto termine, así que tolerancia, mucha tolerancia.
En mi sentir, esta no fue una de mis mejores clases, pues además me entere que el profesor hizo previo al iniciar la clase, preciso en este día en el cual llego tarde por primera vez debido a una dificultad que se me presento.

Para finalizar, espero que el curso se siga desarrollando con la normalidad en que se venia haciendo, en ese disfrute de lo que Juan nos presentaba, nos proponía y nos llevaba aprender de manera significativa. También espero que mejoren las cosas con el grupo pues falta poco y si unimos esfuerzos todo nos saldrá mejor a todas ya que en equipo somos muy buenas, nos complementamos y si lo hacemos lograremos un muy buen trabajo y por ende un excelente video. Es cuestión de nosotras mismas para que este reto se cumpla.

La producción y edición del video

2007-11-06T07:20:04+00:00

Cuando obtenemos como producto final un video, debemos tener presente que para ello se ha debido seguir un arduo proceso que va desde la planeación de su guión hasta su producción y detallada edición. Así pude constatarlo en el ejercicio realizado en clase, el cual consistió en armar desde ciertos segmentos de video uno final, por lo que debí ser muy perceptiva ante lo que cada uno de estos manifestaba (inclusive las expresiones de los actores) para así obtener una secuencia lógica y por ende el video correcto, divirtiéndonos igualmente con el grupo en la asignación de su título “La cagada loca”, por lo que en él se mostraba (la historia de una niña que mientras jugaba con sus compañeras recibió los excrementos de una paloma en su cabeza, por lo cual pidieron ayuda y una profesora se la negó pero otra muy amable le colaboro solucionando así su problema).

Así mismo, con este trabajo de clase conocí el programa de Windows movie make con el cual se hace posible editar videos desde el computador de una manera muy sencilla y de calidad ya que proporciona opciones para manejar la duración de las tomas del video, el sonido (voz), los efectos sonoros (música), los títulos y subtítulos e inclusive permite añadir efectos de transición, color, entre otros. Aprender a manejar este programa me ha parecido muy pertinente pues en muchas ocasiones realizamos videos y su edición se ha dificultado debido a los costos que esta comprende, sin embargo con lo conocido hoy será más fácil pues basta con conseguir el programa y empezar a practicar con él hasta llegar a manejarlo correctamente y evitar el problema de dejar los videos tal como los filmamos por la imposibilidad de editarlos, esto ya tiene su solución.

De igual forma, me parece rico que ahora entraremos a realizar nuestro propio video, por lo que con el grupo tenemos ideas divertidas para su realización y se que con el esbozo del guión que se inicio a planear se dejará entrever nuestra creatividad y manera de percibir lo que manifestaremos en el video, espero que realmente podamos realizar un excelente trabajo en equipo para que así nuestro producto sea de calidad. Aprender haciendo es una buena y significativa opción.

En definitiva, la clase me permitió aprender nuevas cosas sobre todo en lo relacionado con la edición porque nunca había tenido la posibilidad de saber como se llevaba a cabo este proceso. También quiero mencionar que mi concentración y participación en la clase de hoy no fue la mejor pues me sentía muy cansada ya que en estos tres días de inicio de la semana tuve que trabajar fuertemente para dejar todo al día y poder viajar tranquila al encuentro de semilleros en Pereira, lo cual era otra cosa que me inquietaba en esta tarde pues debía salir antes de terminar la clase para recoger mi maleta e ir al punto de salida para el viaje frente al cual tenia grandes expectativas que realmente fueron cumplidas.
Para finalizar, manifiesto mi deseo de involucrarme con gran compromiso en el video del grupo y con lo que resta por realizar en los trabajo de clase ya que faltan pocas y muy pronto se culminará el semestre.

Análisis de los videos

2007-11-06T07:17:27+00:00

Cuando observamos videos, no nos detenemos en muchas ocasiones a detallar que es lo que se nos quiere manifestar en ellos y simplemente les damos una mirada superficial. Por lo anterior debemos saber que una forma de trascender de esa superficialidad es aprendiendo a interpretar sus contenidos e intenciones, para lo cual es importante hacer un análisis de la forma en que la imagen que se muestra ha sido tomada por la cámara y esto es lo que hemos realizado este día en la clase a través de varios ejercicios que nuestro docente nos propuso.

De esta experiencia, puedo manifestar que me gusto mucho y que realmente logre interpretar acertadamente la ubicación de la cámara en las distintas tomas que se nos presentaron en videos realizados por estudiantes de colegios, docentes e inclusive de nuestras compañeras de la facultad, con los que además logre divertirme ya que algunos eran realmente cómicos pero a su vez manifestaban cosas muy interesantes.

Observe que la mayoría de las tomas eran generales, paneos, primer plano, picado y contrapicado y muy pocas eran cenit, close up, planos americanos y medios. Así mismo, me di cuenta que cuando la cámara se maneja como traveling (desplazamiento) produce un efecto muy interesante y por consiguiente espero llevar a cabo una toma de estas en el video que realizaré próximamente.

Por otro lado, también aprendí lo que es un filminuto y me pareció una técnica de video muy interesante que me agradaría adoptar en mi trabajo, en especial me gusto el de nuestra biblioteca (UIS) el libro indicado en el momento indicado.

Así mismo, tuvimos la interesante oportunidad de observar el video realizado sobre el Centro de estudios de pedagogía Ágora, al cual le pudimos dar varias sugerencias y por lo cual nos dimos cuenta que efectivamente estamos desarrollando nuestro sentido analítico y critico en relación a los videos.

En definitiva, considero que ya poseo elementos importantes para iniciar a esbozar el guión del video que realizaré y las tomas que llevaré a cabo según el manejo de la cámara y lo que quiero expresar a través de ellas. Espero poder hacer la filmación del video acertadamente y con este llevar a la practica los conceptos que he aprendido, esperando contar siempre con el apoyo de mi docente y compañeras, con las que me gustaría trabajar colectiva y colaborativamente en el proyecto del video pues se que juntas podemos mostrar nuestra creatividad y deseo de realizar las cosas bien y porque no de llegar a sorprender.
De igual forma no puedo terminar sin expresar que el video de la visita al ancianato quedo espectacular y muestra lo linda que fue esta experiencia.

VISITA AL HOGAR DEL ANCIANO

2007-11-06T07:16:48+00:00

Hoy he tenido la oportunidad de vivir una experiencia que jamás había experimentado y ha sido el compartir con los abuelitos del hogar del anciano, quienes poseen diversas historias de vida cargadas de alegrías y tristezas que sin lugar a dudas reflejan a través de sus expresiones y lo que logran comunicar, ya que algunos presentan dificultades en su habla y también en su visión.

En realidad, vivencie una mezcla de sentimientos, ya que en un principio quede un poco impresionada pues fue impactante observar las condiciones físicas de este lugar y también de algunos abuelitos que mostraban varias necesidades (hambre, salud, afecto); sin embargo con el tiempo decidí recorrer el ancianato y encontrarme con Luis Alfredo un señor que esta en silla de ruedas ya que tiene artritis pero que aun así se muestra bastante lucido y cuenta alegremente su historia de vida llena de buenos momentos pero así mismo de situaciones que lo llevaron a estar solo en esta edad en la que le da gracias a Dios por permitirle compartir con su nieta que le da sus masajes y su cariño cada vez que lo visita ya que lo que él pide es afecto y compañía; terminando de compartir con don Luis un rato agradable y de aprendizaje, continué por el hogar y me encontré con dos abuelitas ciegas que recordaban sus momentos de juventud bailando con parejos imaginarios con los que conversaban, y esto me hizo reflexionar un poco en como en esta tercera edad se añoran y se recrean las experiencias pasadas, volviendo en muchos casos inclusive a ser nuevamente como niños.

Finalmente, conocí a un personaje muy especial, a la novia del profesor Juan quien verdaderamente es una viejita chévere y divertida que goza con los visitantes como una joven llena de energía y de buen humor que sin lugar a dudas contagia y que por ello mismo cuentan sus compañeros del ancianato que llama la atención de los visitantes y logra congregarlos a su alrededor, y así fue realmente. Me divertí mucho y me reconforte de lo acongojada que estaba de ver el abandono que sufren algunos abuelitos que parecen que ya no les interesara a nadie ni siquiera a su familia y eso es muy triste, pero con esta viejita fue diferente me reí y hasta pensé en que ella contagia de positivismo más que cualquiera de mis compañeras con quien muchas veces solo nos quejamos cuando estamos súper bien a comparación de otras personas como estos abuelitos que disfrutan a pesar de las dificultades y esta es una muy buena enseñanza que hoy me lleve para mi vida.

Que buena actividad hemos hecho, que gran oportunidad poder tener un profesor tan humano como Juan quien de verdad crea ambientes significativos de aprendizaje integral, pues lo más importante es ser buena persona, con un corazón sensible ante la diferencia y lleno de afecto para los más necesitados, y espero que podamos vivir otra experiencia como estas pero ahora con niños para darles todo mi cariño.
En cuanto al video, nuestra compañera Juliana hizo tomas muy interesantes donde quedaron registradas esta lindas experiencias que hoy todas vivimos y que lograron tocar lo más profundo de nuestras almas y en muchos casos nos hicieron recordar a nuestros abuelitos, quienes ya están en algunos casos ausentes y hoy logramos extrañar más que nunca, por lo menos yo recordé mucho a mi abuelito Camilo quien ya no esta conmigo.

El manejo de la cámara

2007-11-06T07:15:48+00:00

La clase de hoy me ha parecido bastante interesante, pues no tenía gran idea sobre el manejo de la cámara de video, ya que como lo mencione en mi blog anterior no he tenido la oportunidad de manipular una de estas, a pesar de que muchas veces he querido emplearla para grabar momentos de mi práctica y vivencia con los niños pero el no tenerla me lo ha dificultado.

Así mismo, considero que ha sido esencial aprender la teoría sobre la posición de la cámara: si se ubica sobre la persona u objeto a capturar es cenit, si se hace desde abajo del mismo es nadir y también se pueden manejar la picada (diagonal de arriba hacia abajo) y la contrapicada (diagonal de abajo hacia arriba). Así mismo, queda claro que la ubicación de la cámara se realiza de acuerdo a la sensación que se pretende transmitir, ya que si por ejemplo se hace un cenit se resalta una posición de obediencia y sumisión, pero si por el contrario se ubica como nadir lo que se muestra es poder.
De igual forma, ha resultado vital conocer sobre los planos o el encuadre de la cámara, ya que ello permite manejar: un plano panorámico o sea global sin concentración en ningún objeto, un plano general lo que significa mostrar un barrido global pero con preponderancia de un objeto en especial, un full shot que significa la toma completa de la figura humana, un plano americano que implica capturar a la persona desde la cintura hacia arriba, un plano medio que es desde el pecho hacia arriba, un close up que incluye una toma cercana y un plano detalle que implica una toma demasiado cercana y enfática. En adición, también se puede hacer referencia a los traveling que es viajar o desplazarse con la cámara y al paneo que es pasar de una imagen a otra haciendo rotación de la cámara pero sin necesidad de desplazamiento.

Por otro lado, fue significativo no solo conocer la parte teórica sino además la práctica en el análisis del video del comercial de pepsi el cual considero realice de manera adecuada, en lo que recordábamos con nuestro docente sobre las tomas de la película de Charlie y la fabrica de chocolates y sobre todo en la pequeña experiencia que realizamos con el grupo ya que luego de grabarla y observarla pude entender un poco más sobre como es que en las películas y en la televisión se juega con las cámaras. Además en este momento me divertí mucho aunque a veces intimidada por la cámara, pero no importa pues eso se va superando, ahora también me siento con mayores elementos para cuando quiera realizar un video y para la práctica que realizaremos en el hogar del anciano, la cual me tiene bastante motivada pues se que esta será una experiencia muy linda y ya quiero estar compartiendo con estos abuelitos.

Para finalizar, quiero resaltar el ambiente agradable que se vive en la clase y la confianza que nuestro docente nos brinda pues esto a mi personalmente me hace sentir muy bien y contribuye a que me guste el curso y a que se facilite mi aprendizaje en torno a los medios tecnológicos de comunicación. Espero continuemos así.

Revisión de guiones e invitación al ancianato

2007-11-06T07:15:05+00:00

Una nueva experiencia se abre ante mi y es la visita al Centro del hogar del anciano, algo que me motiva mucho pero que a la vez me llena de nostalgia porque me recuerda a aquel ser maravilloso que tanto ame y que ya ha partido, a mi abuelito. Espero que este próximo día en el cual voy a tener la oportunidad de compartir con estos seres llenos de ternura e historias de vida, sea para mí un momento más de sensibilización y de entrega hacia ellos ya qua algún día y si Dios lo permite llegaré a esta edad y esperaré el mejor trato y el cariño de quienes me rodeen. De igual forma espero aportarles algo a las abuelitos y llevarles junto con mis compañeras de grupo momentos de diversión y alegría. Para terminar con este aspecto, me comprometo a contarles en mi siguiente blog la experiencia en el ancianato esperando que todo funcione bien y logre cumplir mis expectativas.

Por otro lado, tengo un reto más y es el de aprender sobre el manejo de cámara, algo que me causa temor ya que nunca en mi vida he manipulado una de estas y claramente será mi primera vez, sin embargo me he comprometido a leer alguna información que me ilustre sobre este aspecto (manejo de cámara) esperando con ello lograr llevar a cabo una buena práctica. No obstante, espero contar con el apoyo de mi docente y compañeras que ya tengan experiencia para cumplir con el objetivo de hacer unas excelentes e interesantes tomas de los abuelitos que vamos a visitar.

Para finalizar, quiero referirme a los guiones de radio y a la información que sobre este tema llevaron mis compañeras diciendo que presentaron aportes muy importantes que complementaron los conocimientos que yo tenia sobre ello, sin dejar de agregar que también hubiera sido interesante conocer un poco más de sus propuestas en cuanto a sus propios guiones. Así mismo, manifiesto mi alegría por compartir con ustedes mi guión y deseo que logren entusiasmarse con él ya que desde mi punto de vista creo que es una propuesta muy interesante que espero resulte agradable a los niños y logre cumplir con las expectativas de enseñanza-aprendizaje que he trazado para el mismo. En definitiva, esta clase me gusto mucho por el ambiente de confianza que crea nuestro profesor y por los resultados de aprendizaje que logro tener en las mismas, pues desde mi autoevaluación considero que he tenido un buen proceso en el curso, ya que me he comprometido responsablemente con él.

CONTEXTUALIZACIÓN DE LOS MEDIOS TECNOLÓGICOS

2009-04-16T21:58:57+00:00

Es necesario referirnos en esta sociedad de la información al papel que cumplen los medios tecnológicos y las TIC en el quehacer educativo, encontrando entre ellos la medición y construcción de la identidad, sus formas de ilusión y redes.

De igual forma, se debe diferenciar entre los artefactos o maquinas como el objeto material, físico, lógico, de los instrumentos o herramientas como la prolongación del ser humano en un proceso interactivo en que ocurre una modificación mutua.

Así mismo, han de considerarse los medios como formas de comunicación en los que se representan y organizan conocimientos en estilos de representación. En adición se han de entender como objetos culturales que transcienden los contextos inmediatos y como artefactos que afectan a las personas y su comportamiento. También funcionan como códigos simbólicos y soportes tecnológicos con funciones docentes: magistral, auxiliar, aplicativa e interactiva.

Por otro lado, se resalta la función favorecedora que cumple la tecnología en las vías de entrada de la construcción conceptual, desde la narrativa (el concepto), la lógica (el proceso de razonamiento deductivo), la cuantica (el numero), lo fundacional (la filosofía y epistemología), la estética (lo sensorial) y lo experencial (los aspectos prácticos). En este sentido Mc Luhan plantea como las leyes de los medios: extensión de las potencialidades humanas, extensión a otras dimensiones y recuperación de estas con otro significado, e inversión al ser elevada a sus límites. Igualmente nos podemos remitir al cono de la experiencia de Dale para conocer y elegir los medios en términos multimediales y según la combinación de la experiencia real (objeto real) con la experiencia indirecta (representación del objeto real). El rombo de la experiencia de Lefrac también nos muestra las diversas formas de la experiencia directa e indirecta.

Por otro lado, los medios tecnológicos en la enseñanza han de cumplir una función pedagógica, presentar un nivel de simbolización en los mensajes, permitir la participación restrictiva (o no) de los perceptores, poseer poder de definición metodologica y características internas con variadas posibilidades. También, el docente debe tener en cuenta al elegir un medio audiovisual como apoyo didáctico sus condiciones y calidad en la imagen, sonidos naturales, dramatizaciones sonoras, e imágenes con audio, previendo al mismo tiempo sus funciones de comunicación.

Finalmente, pueden citarse como los medios más empleados por el docente como apoyo didáctico: las láminas ilustrativas, el video, la televisión, los CD o cassetes, la radio, la informática, la multimedia, el material impreso, entre otros.

Ya me he referido en mi blog sobre el documento trabajado en clase haciendo una síntesis del mismo, sin embargo no puedo terminar sin mencionar lo que calo en mí el mensaje del profesor Juan, pues realmente somos conformistas y no nos sorprendemos, pues lo más importante es que nos arriesguemos y descubramos las cosas que somos capaces de hacer como personas autónomas que se supone que somos. Este comentario me hizo sentir por un momento mal, pero luego de reflexionar me dije a mi misma-Liliana que te esta pasando tú puedes hacer grandes cosas, tú eres capaz y para eso Dios te dio la oportunidad de estar en este mundo: para hacer grandes cosas. Así que he reaccionado y me empezaré a demostrar las cosas sorprendentes que puedo hacer. Gracias Juan y lo sorprenderé.

La Radio

2007-11-06T07:13:46+00:00

La radio es una tecnología que transmite señales mediante la modulación de ondas electromagnéticas, que se propagan a través del aire o del espacio vacío.

También, es un medio de comunicación masiva que llega a todas las clases sociales de manera personal, ya que ofrece a sus oyentes cierto grado de participación en los programas transmitidos, pudiendo ser estos de noticias, entretenimiento, humor, entre otros en los cuales se conjugan los efectos sonoros, la música y las voces.

¿Pero que hay detrás de la radio?
Ahora puedo responder este interrogante, pues he visitado la emisora de la policía y he descubierto como es su infraestructura, los equipos que se emplean para poder hacer radio, la planeación y manejo de los programas, además de conocer a las personas que laboran como locutores y responsables de este importante medio que la policía en su función social ha implementado. Estas personas compartieron con nosotras su experiencia y nos permitieron probar como es el trabajo de locución y de contacto con los oyentes. De igual forma nos aclararon que esta cumple la función de entretener, actualizar, informar y sensibilizar a sus oyentes sobre lo acontecido en nuestro entorno (no es comercial), tendiendo siempre a la concientización de la importancia de ser buenos ciudadanos y seres humanos, dando así un importante aporte a toda la sociedad para comenzar a construir el cambio que tanto anhelamos hacia la paz y mejores condiciones de vida. Así lo pudimos constatar durante el corto tiempo que allí estuvimos.

Así mismo, no puedo dejar de decir que me gusto mucho esta visita, me divertí probando como locutora, con los chistes de chiva vieja y los comentarios de Zafra y Lázaro. Me encanto la forma en que nos recibieron y sobre todo la oportunidad que quedo abierta para participar con un programa que nosotras como educadoras queramos realizar, eso esta muy bien porque con esta experiencia directa vamos a aprender verdaderamente lo que es el medio de la radio y cuando lo implementemos en nuestra clase con carácter educativo vamos a tener mayor propiedad en su dominio, además que rico seria poder llevar a nuestros niños a que tengan un contacto con estos medios de comunicación.

En definitiva, me agrada mucho la metodología empleada por nuestro profesor Juan en este curso de medios tecnológicos y de comunicación, pues es coherente y nos permite aprender a través de nuestra propia experiencia con los contenidos del curso. Gracias y espero continuar así porque mi motivación esta latente.

EL ÁNALISIS Y USO DE LOS MATERIALES AUDIOVISUALES

2007-11-06T07:13:00+00:00

Los materiales audiovisuales son recursos que podemos implementar en el proceso de enseñanza-aprendizaje de nuestros estudiantes, sin embargo solemos presentárselos sin ningún sentido, pues simplemente los llevamos al aula para entretenerlos y variar un poco las actividades rutinarias de la clase.

Por tal razón y como futuras docentes, debemos cambiar esa concepción errada con respecto al uso del material audiovisual, comenzando a emplearlo como una verdadera herramienta con sentido para la enseñanza, pues este motiva (aspecto esencial para el aprendizaje), transmite información y conocimientos, propicia el autoaprendizaje, y además permite el perfeccionamiento del profesorado en sus estrategias, metodologías y contenidos en su área de conocimiento, se convierte en recurso de investigación de los procesos desarrollados en el aula y en un instrumento para el análisis de los medios, por lo cual tiene un gran valor formativo tanto para estudiantes como para docentes.

En consecuencia, para que el material audiovisual realmente funcione como lo deseamos, se debe tener en cuenta que este debe cumplir con unas condiciones de calidad relacionadas con su contenido (original, atrayente, adecuado a sus receptores, actualizado y de calidad científica, con secuenciación y estructuración correcta), con aspectos técnicos y estéticos (calidad del sonido, sincronización música-locución, imagen-sonido, entre otros), con la organización interna de la información (redundante, con ejemplificaciones, sintetizada y con estructura amena), los receptores ( adecuación con las características psicológicas y culturales de la audiencia a la cual esta destinado el material), la utilización por parte del estudiante (permite la utilización individual, ofrece retroalimentación, facilita la construcción activa del conocimiento), la adaptabilidad (puede ser empleado por sujetos de diferentes culturas o con necesidades educativas especiales), los aspectos éticos (respeta valores hacia el género y las minorías culturales) y las características y potencialidades tecnológicas (equipos necesarios para su funcionamiento y conocimientos técnicos para su utilización, duración y tiempos de acceso a los contenidos, posibilidad de transformación del material por parte de profesores y estudiantes).

De igual forma, debemos ser concientes que en la implementación del material audiovisual al aula se pueden presentar algunas limitaciones propias del medio audiovisual (escasez del material, altos costos, desarrollo temático demasiado generalista, no todos los contenidos se pueden desarrollar a través de este, tendencia a ser más consumidores que productores, actitud de pasividad y facilismo, necesidad de un grupo de expertos), del docente (falta de formación para la incorporación de este medio, actitudes negativas ante la utilización del medio) o del centro educativo (falta de materiales, equipos y videotecas, carencia del personal técnico para su mantenimiento), lo que nos plantea el reto de saber superarlas.

Así mismo, cabe resaltar que para cumplir con las expectativas del medio audiovisual como recurso real de enseñanza-aprendizaje, es importante diseñar previamente un plan de su utilización con actividades de antes (conocer el video, valorarlo, revisar sus contenidos, información y vocabulario, hacer las adaptaciones necesarias, planificar y enunciar las actividades ha realizar una vez visto el video) durante (utilizar las posibilidades instrumentales de pausas, avance, etc., repetir partes significativas, intervenir con preguntas, comentar sobre el contenido y los objetivos del video) y después (identificar concepciones erróneas, analizar y reflexionar en torno al contenido, hacer debates, realizar fichas videográficas, describir los personajes, crear otro guiones, etc.) de la proyección en lo que se denomina la guía de uso didáctico del material audiovisual.

En definitiva, debemos entender que el uso del material audiovisual va más allá de su simple proyección, que cuando hacemos uso de él estamos propiciando ambientes de enseñanza-aprendizaje en los que estudiantes y docentes son activos ya que realizan implícita y explícitamente diversas actividades en relación al mismo, el cual además debe ser de gran calidad para incidir efectivamente en los proceso de formación de su público. Igualmente la incorporación de este recurso requiere del cumplimiento de condiciones físicas como contar con los equipos necesarios para su presentación, entre otros.

Finalmente, esta teoría vista en clase se conjuga correctamente con la proyección que en ella hicimos del video “Charlie y la fábrica de chocolates” y la guía de uso didáctico que sobre ella haremos.
De igual forma no puedo terminar sin contarles lo mucho que me ha gustado la película, pues es una historia muy bella que al mostrar la diversidad en el carácter de los niños (que indiscutiblemente reflejan su formación y contexto), y al resaltar la humildad de Charlie, sus valores y la enseñanza de vida que da a Willy Wonka (el dueño de la fabrica de chocolates que el visita) nos hace valorar lo que tenemos y en especial a nuestra familia, aspecto con el cual me identifico, pues es lo que yo más quiero y lo que no cambiaria por nada ni por todo.

Realmente disfrute el video aunque en algunos casos me quebranto (me dieron ganas de llorar), pero esto es muestra del poder de sensibilización que maneja este tipo de medios en nuestras emociones. Que rico es poder sentirnos así.